{"id":440,"date":"2011-09-22T09:51:09","date_gmt":"2011-09-22T11:51:09","guid":{"rendered":"http:\/\/terapiabiografica.com.br\/blog\/?p=440"},"modified":"2011-09-22T09:51:09","modified_gmt":"2011-09-22T11:51:09","slug":"como-voce-lida-com-regras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/terapiabiografica.com.br\/blog\/2011\/09\/como-voce-lida-com-regras\/","title":{"rendered":"Como voc\u00ea lida com regras?"},"content":{"rendered":"

Marcelo Guerra<\/p>\n

\"\"<\/a>No artigo anterior<\/a> expliquei que a Terapia Biogr\u00e1fica pode revelar o sentido da voca\u00e7\u00e3o de cada pessoa. E mostrei as influ\u00eancias do primeiro set\u00eanio para a forma\u00e7\u00e3o dos talentos que desabrochar\u00e3o na vida adulta.<\/p>\n

Agora vamos nos aprofundar no segundo set\u00eanio, que inicia-se por volta dos 7 anos, com a troca acelerada dos dentes de leite por permanentes e termina com o estabelecimento da adolesc\u00eancia, por volta dos 14 anos. Nele, a crian\u00e7a, que at\u00e9 ent\u00e3o tinha como refer\u00eancia quase que integral a sua pr\u00f3pria fam\u00edlia, passa a dividir-se entre dois mundos: a casa e a rua, onde est\u00e3o os amigos, a escola e a maior parte das brincadeiras.<\/p>\n

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Set\u00eanios<\/h2>\n
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A Terapia Biogr\u00e1fica estuda as fases do desenvolvimento humano dividindo-as em per\u00edodos de 7 anos, os assim chamados set\u00eanios, seguindo classifica\u00e7\u00e3o de m\u00e9dicos\/fil\u00f3sofos (os m\u00e9dicos tamb\u00e9m eram fil\u00f3sofos) da antiga Gr\u00e9cia.<\/dd>\n<\/dl>\n<\/div>\n

Regras e normas<\/h2>\n

As brincadeiras, que antes tinham suas regras inventadas pelas pr\u00f3prias crian\u00e7as, geralmente com frases come\u00e7ando por “faz de conta que…”, “finge que…”, nesta fase est\u00e3o sujeitas a regras externas, como os jogos e os esportes. Brincar de pique, por exemplo, tem regras que v\u00e3o passando de gera\u00e7\u00e3o para gera\u00e7\u00e3o. Jogar futebol ou queimada tamb\u00e9m tem regras que n\u00e3o se sujeitam ao “faz de conta que…”.<\/p>\n

As normas tamb\u00e9m v\u00e3o ficando mais fortes em casa e na escola. A crian\u00e7a j\u00e1 \u00e9 maior, e dela se espera um pouco mais de responsabilidade. Essas normas vinculam-se aos ritmos e hor\u00e1rios da fam\u00edlia, por exemplo: ter hora para comer, hora para tomar banho, hora para dormir, hora para brincar, hora para estudar. Tamb\u00e9m s\u00e3o de grande import\u00e2ncia as normas relacionadas \u00e0 divis\u00e3o entre os sexos, tais como “menina n\u00e3o senta de perna aberta”, “menino n\u00e3o chora”, e por a\u00ed vai.<\/p>\n

S\u00e3o limites que representam necessidades sociais e os costumes de uma fam\u00edlia, por isso variam de lugar para lugar e tamb\u00e9m em cada fam\u00edlia. Os limites precisam ser justos, nem r\u00edgidos demais que fa\u00e7am a crian\u00e7a sentir-se acorrentada, nem frouxos demais, que a fa\u00e7am sentir-se com uma autoridade precoce (que ela n\u00e3o saber\u00e1 usar e poder\u00e1 prejudic\u00e1-la na vida adulta) sobre a pr\u00f3pria fam\u00edlia.<\/p>\n

Autoridade e respeito<\/h2>\n

A crian\u00e7a encontra v\u00e1rias figuras de autoridade nesta fase, mas receber\u00e1 uma enorme influ\u00eancia daquela que al\u00e9m de ter autoridade e merecer respeito, ofere\u00e7a-lhe um tratamento acolhedor, carinhoso e cuidadoso. \u00c9 dessa pessoa que ela se lembrar\u00e1 com frequ\u00eancia em sua vida adulta, quando estiver diante de situa\u00e7\u00f5es, como escolhas \u00e9ticas, em que precise tomar decis\u00f5es que requeiram um comprometimento seu. Essa pessoa pode ser um familiar pr\u00f3ximo, ou uma professora, uma vizinha. Seja qual for a sua origem, ela marcar\u00e1 a biografia dessa crian\u00e7a e ser\u00e1 sua refer\u00eancia pela vida afora.<\/p>\n

A maneira como uma crian\u00e7a recebe regras e normas se refletir\u00e1 em sua vida adulta, tanto em \u00e2mbito pessoal e familiar, como no mundo do trabalho.<\/p>\n

Trabalhar requer estar sujeito a v\u00e1rias regras, inerentes ao pr\u00f3prio trabalho ou ao relacionamento entre os colegas. Acatar regras cegamente pode ser a via mais f\u00e1cil, mas certamente trar\u00e1 cicatrizes internas, pelos “sapos” que uma pessoa vai precisar engolir. \u00c9 uma atitude herdada do primeiro set\u00eanio, quando a crian\u00e7a imita os adultos como forma de descobrir o mundo. Rebelar-se sistematicamente contra elas (que \u00e9 a atitude predominante na adolesc\u00eancia) tamb\u00e9m \u00e9 uma atitude extrema, que trar\u00e1 mais problemas do que solu\u00e7\u00f5es \u00e0 vida do sujeito. Saber discernir o que pode ser aceito daquilo que se deve tentar mudar depende de ter recebido regras justas na inf\u00e2ncia.<\/p>\n

A figura da autoridade amada pode ressurgir na vida adulta, desta vez como um tutor ou mentor, algu\u00e9m mais velho e mais experiente que reparte sua sabedoria adquirida com um jovem que est\u00e1 come\u00e7ando. \u00c9 uma simbiose, na qual soma-se \u00e0 sabedoria de algu\u00e9m experiente a vitalidade e vontade de um iniciante. \u00c9 uma alian\u00e7a que pode ser muito ben\u00e9fica para ambos e para a empresa em que trabalham.<\/p>\n

Saber respeitar regras sem dobrar-se a elas \u00e9 um aprendizado dif\u00edcil, mais ainda para quem recebeu uma educa\u00e7\u00e3o ou repressora demais ou excessivamente liberal. Enquanto alguns pais e professores exigem uma obedi\u00eancia cega aos seus ditames, outros d\u00e3o \u00e0 crian\u00e7a ainda imatura uma autoridade que pode transform\u00e1-la em um adulto d\u00e9spota, que n\u00e3o admite contrariedades ou frustra\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Conciliar as regras com uma atitude emp\u00e1tica, carinhosa e apoiadora permite \u00e0 crian\u00e7a entender o objetivo das regras e desenvolver-se num adulto que sabe discernir o que precisa ser respeitado do que precisa ser modificado, com propostas e n\u00e3o com for\u00e7a, como aprendera pela conviv\u00eancia com uma autoridade amada.<\/p>\n

Relembre essa fase de sua vida<\/h2>\n